Life - Psychology
2010.08.31
课程表
| 课程名 | 时间 | 日期 | 老师 | 地址 |
| 开学典礼4 | 8:30-11:30 | 2010-8-21 | 德瑞姆 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 团体咨询8(1)(2)*没上待补 | 12：30-18：30 | 2010-8-21 | 孙彦 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 人格心理学10 | 8：30-17:00 | 2010-8-28 | 汪桂萍 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 人格心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-9-1 | 汪桂萍 | 番禺路801弄28号201教室 |
| 人格心理学10 | 8：30-17：00 | 2010-9-4 | 汪桂萍 | 番禺路801弄28号201教室 |
| 心理测量10 | 8：30-17：00 | 2010-9-11 | 张涵诗 | 番禺路801弄28号201教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-9-15 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理测量10 | 8：30-17：00 | 2010-9-18 | 张涵诗 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-9-29 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学10 | 8：30-17：000 | 2010-10-10 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 团体咨询4(3) | 18：00-21：00 | 2010-10-13 | 孙彦 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学10 | 8：30-17：00 | 2010-10-17 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-10-20 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询师人格成长8 (1) (2) | 8：30-15：30 | 2010-10-23 | 冯耘 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-10-27 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询理论8 | 8：30-15：30 | 2010-10-30 | 黄辛隐 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询理论12 | 8：30-18：30 | 2010-11-6 | 黄辛隐 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询理论12 | 8：30-18：30 | 2010-11-7 | 黄辛隐 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-11-10 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 行为治疗12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2010-11-14 | 程文红 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-11-17 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常心理学4 | 18：00-21：00 | 2010-11-18 | 张海音 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 家庭治疗12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2010-11-20 | 孟馥 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 团体咨询4(4) | 18：00-21：00 | 2010-11-24 | 孙彦 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 危机干预与哀伤辅导12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2010-11-27 | 王金丽 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 团体咨询4(5) | 18：00-21：00 | 2010-12-1 | 孙彦 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 精神动力12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2010-12-4 | 仇剑蓥 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 精神动力4(4) | 18：00-21：00 | 2010-12-8 | 仇剑蓥 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 性心理12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2010-12-11 | 周美珍 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 性心理4(4) | 18：00-21：00 | 2010-12-15 | 周美珍 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 短期治疗12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2010-12-18 | 林贻真 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 性心理4(5) | 18：00-21：00 | 2010-12-29 | 周美珍 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 人格知识点4 | 18：00-21：00 | 2011-1-5 | 程立勋 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 职业心理咨询与指导12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2011-1-8 | 张佩珍 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 团体知识点4 | 18：00-21：00 | 2011-1-12 | 程立勋 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 认知治疗12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2011-1-15 | 宋文哲 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 咨询知识点4 | 18：00-21：00 | 2011-1-19 | 程立勋 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 入门考复习12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2011-1-22 | 纪琴 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 职业知识点4 | 18：00-21：00 | 2011-1-26 | 程立勋 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 异常练习8(1)(2) | 8：30-15：30 | 2011-1-29 | 颜世平 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 其它知识点4 | 15：30-18：30 | 2011-1-29 | 程立勋 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 文字案例基础4(1) | 18：00-21：00 | 2011-2-16 | 山励 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 文字案例基础12(2)(3)(4) | 8：30-18：30 | 2011-2-19 | 山励 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 影视分析基础4(1) | 18：00-21：00 | 2011-2-23 | 陶焱 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 影视分析基础12(2)(3)(4) | 8：30-18：30 | 2011-2-26 | 陶焱 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询技术培训4(1) | 18：00-21：00 | 2011-3-2 | 张颖飞 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询技术培训12(2)(3)(4) | 8：30-18：30 | 2011-3-5 | 张颖飞 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 心理咨询技术培训4(5) | 18：00-21：00 | 2011-3-9 | 张颖飞 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| TA—沟通4 | 18：00-21：00 | 2011-3-16 | 王威 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 文字案例综合12(1)(2)(3) | 8：30-18：30 | 2011-3-19 | 山励 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 职场心理与企业EAP服务4 | 18：00-21：00 | 2011-3-23 | 于国 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
| 影视分析综合12(1)(2)(3) | 8:30-18:30 | 2011-3-26 | 陶焱 | 华山路1954号交通大学工程楼3楼303教室 |
2010.08.30
是这样的吗？
人类的母亲：“非洲夏娃”
20世纪80年代，美国夏威夷大学的遗传学家康恩找到了一种非常特殊的物质———线粒体。
线粒体DNA只能通过母亲传给女儿，并会产生突变。每次突变都留下微小的标记，标记越多，历史就越古老。康恩和她的研究小组发现，拥有最原始标记———在骨骼形态上跟你我一样的现代人，最早出现在非洲。
康恩还发现线粒体突变有相对固定的周期。通过计算能够得出第一位人类女性诞生的时间。1987年，第一个关于人类线粒体的研究成果在《自然》杂志上发表了。在论文中，康恩和威尔逊提出了“非洲夏娃说”：“可以设定所有这些线粒体DNA，共同起源于一个15万年前生活在非洲的女人。”
非洲，全世界现代人的发源地
然而，上海复旦大学的基因学家金力教授对这个过于绝对的学说难以信服。他认为，“非洲夏娃说”的支持者们对东亚地区研究得并不深入，这使得关于中国人的来龙去脉多少显得有些含糊不清；另外就是“非洲夏娃说”赖以存在的基础———线粒体DNA有一个缺陷，就是它的突变率太高，分析的时候容易产生一定的错误。
相对于“夏娃”，这是一次寻找“亚当”的旅程。金力和他的合作者选择了男性。在男性体内，有一片特殊的DNA，就是只能通过父亲传给儿子的男性Y－染色体。相比于线粒体，Y－染色体更具检测优势。Y－染色体特别长，有6000万个碱基；而线粒体DNA很短，只有16000个碱基。因此，可以在 Y－染色体上找到比线粒体DNA多得多的位点。同时，Y－染色体上携带着一个重要的、无规则的突变———M168。
金力教授在中国不同省份和地区的人群中收集到了1万多份基因样本。与此同时，非洲、欧洲、美洲和澳洲的基因学家也已经分别广泛地采集了标本。然而，除了东亚，各大洲的Y－染色体标本中都发现了M168，而且最早也出现在非洲。难道“亚当”和“夏娃”这两个来自生命内部的路标，真的都指向非洲吗？关键就是中国男人Y－染色体中有没有M168。如果在东亚的标本中找到一个反例，那么在东亚中国，就有着另一段关于人类进化的故事。一切，都取决于那1万份标本数据的最终统计结果。
万万没想到，在1万多份中国男人的样本当中，都发现了M168突变体。结论再一次引起了全球轰动。没想到金力教授在东亚中国进行的基因研究竟成为支持“非洲起源说”的一个最强有力证据。至此，基因领域的研究达成一致———非洲，就是全世界现代人的发源地。
20世纪80年代，美国夏威夷大学的遗传学家康恩找到了一种非常特殊的物质———线粒体。
线粒体DNA只能通过母亲传给女儿，并会产生突变。每次突变都留下微小的标记，标记越多，历史就越古老。康恩和她的研究小组发现，拥有最原始标记———在骨骼形态上跟你我一样的现代人，最早出现在非洲。
康恩还发现线粒体突变有相对固定的周期。通过计算能够得出第一位人类女性诞生的时间。1987年，第一个关于人类线粒体的研究成果在《自然》杂志上发表了。在论文中，康恩和威尔逊提出了“非洲夏娃说”：“可以设定所有这些线粒体DNA，共同起源于一个15万年前生活在非洲的女人。”
非洲，全世界现代人的发源地
然而，上海复旦大学的基因学家金力教授对这个过于绝对的学说难以信服。他认为，“非洲夏娃说”的支持者们对东亚地区研究得并不深入，这使得关于中国人的来龙去脉多少显得有些含糊不清；另外就是“非洲夏娃说”赖以存在的基础———线粒体DNA有一个缺陷，就是它的突变率太高，分析的时候容易产生一定的错误。
相对于“夏娃”，这是一次寻找“亚当”的旅程。金力和他的合作者选择了男性。在男性体内，有一片特殊的DNA，就是只能通过父亲传给儿子的男性Y－染色体。相比于线粒体，Y－染色体更具检测优势。Y－染色体特别长，有6000万个碱基；而线粒体DNA很短，只有16000个碱基。因此，可以在 Y－染色体上找到比线粒体DNA多得多的位点。同时，Y－染色体上携带着一个重要的、无规则的突变———M168。
金力教授在中国不同省份和地区的人群中收集到了1万多份基因样本。与此同时，非洲、欧洲、美洲和澳洲的基因学家也已经分别广泛地采集了标本。然而，除了东亚，各大洲的Y－染色体标本中都发现了M168，而且最早也出现在非洲。难道“亚当”和“夏娃”这两个来自生命内部的路标，真的都指向非洲吗？关键就是中国男人Y－染色体中有没有M168。如果在东亚的标本中找到一个反例，那么在东亚中国，就有着另一段关于人类进化的故事。一切，都取决于那1万份标本数据的最终统计结果。
万万没想到，在1万多份中国男人的样本当中，都发现了M168突变体。结论再一次引起了全球轰动。没想到金力教授在东亚中国进行的基因研究竟成为支持“非洲起源说”的一个最强有力证据。至此，基因领域的研究达成一致———非洲，就是全世界现代人的发源地。
2010.08.30
遗忘曲线
原来我在不知不觉中遵从这样一个规律，看过的书，当我重新事后几天在手打着键盘做下摘抄之后，发现的确记的更多。
上课的时候老师提到的：
我们跟孩子的记忆相比，优势在于我们成人已经是理解记忆，而孩子还更多的处在机械记忆。
遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。保持和遗忘是时间的函数。
保持和遗忘是一对冤家对头。你对以前学过的知识能够回忆起来，就是保持住了，如果回忆不起来或回忆错了，就是遗忘。
备注：第一个在心理学史上对记忆进行系统实验的是德国著名心理学家艾宾浩斯。他对记忆研究的主要贡献一是对记忆进行严格数量化的测定，二是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”1885年他出版了《论记忆》一书。从此，记忆成了心理学研究的重要领域。
上课的时候老师提到的：
我们跟孩子的记忆相比，优势在于我们成人已经是理解记忆，而孩子还更多的处在机械记忆。
遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。保持和遗忘是时间的函数。
保持和遗忘是一对冤家对头。你对以前学过的知识能够回忆起来，就是保持住了，如果回忆不起来或回忆错了，就是遗忘。
备注：第一个在心理学史上对记忆进行系统实验的是德国著名心理学家艾宾浩斯。他对记忆研究的主要贡献一是对记忆进行严格数量化的测定，二是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”1885年他出版了《论记忆》一书。从此，记忆成了心理学研究的重要领域。
2010.08.30
气质
气质是建立在神经系统上，是天生的，没有好坏之分
性格则是后天的，对气质起到补充和弥补。
人的气质可分为4种类型：
胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。
活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是多血质的特征。
直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等，是胆汁质的特征。
安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等，是粘液质的特征。
孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物等等，是抑郁质的特征。
人的气质类型可以通过一些方法加以测定。但属于某一种类型的人很少，多数人是介于各类型之间的中间类型，即混合型，如胆汁-多血质，多血-粘液质等。
性格则是后天的，对气质起到补充和弥补。
人的气质可分为4种类型：
胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。
活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是多血质的特征。
直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等，是胆汁质的特征。
安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等，是粘液质的特征。
孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物等等，是抑郁质的特征。
人的气质类型可以通过一些方法加以测定。但属于某一种类型的人很少，多数人是介于各类型之间的中间类型，即混合型，如胆汁-多血质，多血-粘液质等。
2010.08.30
现代教育女孩占优势？
周六心理学课上，老师提到的一个观点：现代教育女孩占优势。
对此其实我即同意又反对。
老师讲到的最主要的一点就是：目前中国的教育体制和方式是更有利于女孩子的。
我想起来顺便搜索了一下网络：课堂的静态读写是学校的主要教育方式，它几乎否定了学生获取知识的其他途径，如果教师在课堂上以说为主，那么男孩大脑比女孩更容易感到厌烦、分心、瞌睡。他们的成长过程中需要运动，需要冲撞性的活动，让他们随心所欲地跑动一番，更能激发左右大脑。然而这种需求在现代教育制度下是被忽视的。
对此其实我即同意又反对。
老师讲到的最主要的一点就是：目前中国的教育体制和方式是更有利于女孩子的。
我想起来顺便搜索了一下网络：课堂的静态读写是学校的主要教育方式，它几乎否定了学生获取知识的其他途径，如果教师在课堂上以说为主，那么男孩大脑比女孩更容易感到厌烦、分心、瞌睡。他们的成长过程中需要运动，需要冲撞性的活动，让他们随心所欲地跑动一番，更能激发左右大脑。然而这种需求在现代教育制度下是被忽视的。
2010.08.27
课程课时
| 序号 | 分类 | 课程设置 | 课时 |
| 1 | 实践性课程104课时 | 开学典礼 | 2 |
| 2 | 《团体心理咨询》 | 24 | |
| 3 | 《儿童青少年人格发展》 | 24 | |
| 4 | 《学校心理咨询》 | 10 | |
| 5 | 《婚姻心理咨询》 | 10 | |
| 6 | 《心理测量实践》 | 4 | |
| 7 | 《心理测量--房树人》 | 8 | |
| 8 | 《心理测量--沙盘疗法》 | 8 | |
| 9 | 《心理咨询师人格成长》 | 8 | |
| 10 | 《团体咨询实习课之德瑞姆心理剧戏剧节》 | 6 | |
| 11 | 原理性课程246课时 | 《人格心理学》 | 24 |
| 12 | 《心理健康与异常心理学》 | 32 | |
| 13 | 《异常心理学案例分析——一般心理问题》 | 16 | |
| 14 | 《异常心理学案例分析——轻型、重型心理疾病》 | 20 | |
| 15 | 《异常心理学案例分析——心理障碍》 | 4 | |
| 16 | 《性心理学》 | 20 | |
| 17 | 《职业心理咨询与指导》 | 10 | |
| 18 | 《心理测量和常用量表的应用》 | 24 | |
| 19 | 《心理咨询理论和实践》 | 36 | |
| 20 | 《心理治疗——行为疗法》 | 10 | |
| 21 | 《心理治疗——认知疗法》 | 10 | |
| 22 | 《心理治疗——家庭疗法》 | 10 | |
| 23 | 《心理治疗——短期治疗》 | 10 | |
| 24 | 《心理治疗——哀伤辅导及危机干预》 | 10 | |
| 25 | 《心理治疗——精神分析》 | 10 | |
| 26 | 考证性课程150课时 | 《德瑞姆心理学课程练习——人格4异常8咨询4测量4》 | 20 |
| 27 | 《德瑞姆心理影视片段分析》 | 20 | |
| 28 | 《德瑞姆心理综合案例分析》 | 12 | |
| 29 | 《德瑞姆心理咨询技术培训》 | 24 | |
| 30 | 《德瑞姆心理咨询实操》（分组） | 50 | |
| 31 | 《入门考复习》 | 10 | |
| 32 | 《理论上机总复习》 | 4 | |
| 33 | 《心理影视片段及案例总复习》 | 10 | |
| 总课时 | 500 | ||
2010.07.27
……
我在life下面新增加了一个Psychology分类。
我不知道是什么原因促使我去报考心理咨询师，但是我相信是自然而然的结果。
现在的我，明白了我是谁的我，知道我要做什么，它可能是我目前丰富分叉的一个点而已。但是希望有一天我能把这个点连成线。
昨天有妈妈问我，报考心理咨询师是为了以后想从事这方面的职业吗？
目前的我，并没有这方面的打算，我只是感觉在这个领域还有很多很多是我觉得无法领悟参透的。我希望能进入一个系统的学习。我希望通过我的灵性和悟性去参透更多的东西。
当然，它的其他优点是可以让我自己的身心，我的整个家庭，我身边外部的整个这个能量场更加和谐宁静。当然，我甚至还希望我能越来越从容面对逐渐长大的奶糖，逐渐进入青春期的奶糖，逐渐脱离我怀抱，羽翼日益丰满的奶糖。
我不知道是什么原因促使我去报考心理咨询师，但是我相信是自然而然的结果。
现在的我，明白了我是谁的我，知道我要做什么，它可能是我目前丰富分叉的一个点而已。但是希望有一天我能把这个点连成线。
昨天有妈妈问我，报考心理咨询师是为了以后想从事这方面的职业吗？
目前的我，并没有这方面的打算，我只是感觉在这个领域还有很多很多是我觉得无法领悟参透的。我希望能进入一个系统的学习。我希望通过我的灵性和悟性去参透更多的东西。
当然，它的其他优点是可以让我自己的身心，我的整个家庭，我身边外部的整个这个能量场更加和谐宁静。当然，我甚至还希望我能越来越从容面对逐渐长大的奶糖，逐渐进入青春期的奶糖，逐渐脱离我怀抱，羽翼日益丰满的奶糖。
2010.07.27
报名
心理咨询师 二级
培训费 8000元
教材费 300元
鉴定费 700元
考务费 150元
报名费 50元
总计 9200元
报名时携带学历证明、身份证和相关证明原件、复印件、1寸照片4张、2寸照片2张。(因考试中心要求，2寸照片需白色底板 1寸照格式不限）
培训费 8000元
教材费 300元
鉴定费 700元
考务费 150元
报名费 50元
总计 9200元
报名时携带学历证明、身份证和相关证明原件、复印件、1寸照片4张、2寸照片2张。(因考试中心要求，2寸照片需白色底板 1寸照格式不限）
